← Вернуться в журнал

Готовые ответы

Проверено

Культура и этика общения

Все задания собраны по порядку. Правильные варианты выделены — можно быстро свериться и разобрать ошибки.

10 заданийОтветы отмеченыПо порядку теста
01

Один вариант

Задание 1 из 10

Выберите правильный ответ Выберите слово (словосочетание), которое должно стоять на месте пропуска.

… — это система знаний, норм, ценностей и навыков, которые позволяют человеку эффективно и уважительно взаимодействовать с другими людьми в разных ситуациях.

Варианты ответаПравильный вариант отмечен
Культура общенияВерно
Логика
Этикет
Деловое общение
02

Один вариант

Задание 2 из 10

Выберите правильный ответ Субъект общения — это…

Варианты ответаПравильный вариант отмечен
то, с помощью чего говорят
тот, кто говоритВерно
то, о чём говорят
тот, кому говорят
03

Соответствие

Задание 3 из 10

Установите соответствие между слагаемыми общения и примерами этих слагаемых из следующей речевой ситуации Девушка спрашивает у продавца-консультанта в магазине одежды, где в торговом зале можно найти деловые костюмы.

Правильные соответствияПар: 4
Левая часть: Девушка
Соответствует: Субъект
Левая часть: Язык
Соответствует: Инструмент
Левая часть: Деловые костюмы
Соответствует: Предмет речи
Левая часть: Продавец-консультант
Соответствует: Объект
Показать объяснение

Субъект — девушка (тот, кто говорит, в данном случае — задаёт вопрос), объект — продавец-консультант (тот, кому говорят, у кого спрашивают), предмет речи — деловые костюмы (то, о чём спрашивают), инструмент — язык, на котором говорят девушка (клиент магазина) и продавец-консультант.

04

Один вариант

Задание 4 из 10

Выберите правильный ответ Какое правило использования эмодзи нарушено в сообщении ученика, отправленном учителю?

111.pngОткрыть изображение ↗

Варианты ответаПравильный вариант отмечен
Все три принципаВерно
Принцип правильного оформления
Принцип «меньше — лучше»
Принцип уместности
05

Несколько вариантов

Задание 5 из 10

Что из перечисленного относится к невербальным средствам общения?

Варианты ответаВерных вариантов: 3
ЖестыВерно
ПозыВерно
МимикаВерно
Письменная речь
Этикет
Устная речь
06

Соответствие

Задание 6 из 10

Установите соответствие между примером и средством общения, к которому он относится

Правильные соответствияПар: 4
Левая часть: Поза
Соответствует: Сцепленные за спиной руки
Левая часть: Мимика
Соответствует: Плотно сжатые губы
Левая часть: Жест
Соответствует: Пожимание плечами
Левая часть: Интонация
Соответствует: Монотонность в речи
Показать объяснение

Пожимание плечами — жест, который означает неуверенность или незнание ответа на вопрос.

Сцепленные за спиной руки — поза, которая может означать разочарование, гнев, опасение или же уверенность, властность, бесстрашие — в зависимости от ситуации.

Плотно сжатые губы — это мимика, которая может означать напряжение, погружённость в собственные мысли и даже гнев.

Монотонность в речи относится к интонации и может выражать надменность.

07

Несколько вариантов

Задание 7 из 10

Какие из этих признаков относятся к деловому общению?

Варианты ответаВерных вариантов: 4
Нет регламентированности
Эмоции отходят на второй планВерно
Цель — обмен эмоциями, взаимная поддержка
Есть жёстко закреплённые социальные ролиВерно
РегламентированностьВерно
Происходит в официальной обстановкеВерно
Происходит в неформальной обстановке
Нет жёстко закреплённых социальных ролей
08

Несколько вариантов

Задание 8 из 10

Прочитайте диалог из романа Марка Твена «Приключения Гекльберри Финна». Какой(-ие) принцип(-ы) успешного общения в нём нарушен(-ы)? — А вот если подойдёт к тебе человек и спросит: «Парле ву франсе?» — ты что подумаешь?*

Ничего не подумаю, возьму да и тресну его по башке…

* «Вы говорите по-французски?»

Варианты ответаПравильный вариант отмечен
Умение найти общий языкВерно
Обоюдное желание общаться
Все три принципа
Удачный выбор темы, интересной для собеседника
09

Соответствие

Задание 9 из 10

Установите соответствие между ошибкой коммуникации и подходящим примером

Правильные соответствияПар: 4
Левая часть: — Мне дали главную роль в спектакле! Я буду играть Джульетту. — Ага. — А костюмы — как у настоящих героев из XVI века! Хочешь посмотреть эскизы? — Не знаю (глядя в сторону). Может быть, попозже.
Соответствует: Отсутствие интереса к теме
Левая часть: — Я так переживаю из‑за олимпиады… Боюсь, что не справлюсь и всех подведу. — Да ладно, это же просто олимпиада. Я в прошлом году участвовала — ничего страшного. Просто решай задачи, и всё.
Соответствует: Игнорирование мотивов поведения собеседника
Левая часть: — Я думаю, главный герой поступил неправильно, когда… — Да ладно, он всё правильно сделал! Если бы он не поступил так, было бы ещё хуже! — Но ведь в книге показано, что из‑за его поступка…
Соответствует: Перебивание говорящего
Левая часть: — Вы будете работать в субботу. Это не обсуждается. — Но у меня запланирована важная семейная встреча… Может быть, есть ещё какие-нибудь варианты? — Мне не интересны ваши личные планы.
Соответствует: Проявление авторитарности
Показать объяснение

Проявление авторитарности — навязывание своей точки зрения без учёта мнения собеседника, командный тон.

Игнорирование мотивов поведения собеседника — фокус на собственных целях без попытки понять интересы, страхи или потребности собеседника.

Перебивание говорящего — прерывание чьей-либо речи из‑за нетерпения, желания ускорить диалог или в порыве гнева и раздражения.

Отсутствие интереса к теме — равнодушие к содержанию диалога, формальное участие в нём.

10

Один вариант

Задание 10 из 10

В каком из приведённых примеров не нарушены правила делового этикета в школе?

Варианты ответаПравильный вариант отмечен
Ученик, встречая группу учителей, из которых он знает только своего учителя: — Здравствуйте, Сергей Александрович! Его одноклассник, поздоровавшись со всеми учителями, удивлённо: — А почему ты здороваешься только с трудовиком? — Потому что я знаю только его, остальные ничего у нас не ведут.
Ученик, заходя в класс и ни с кем не здороваясь: — Эй, Петров, дай списать домашку! — Не дам. Сам делай. — Да ну, не жадничай! Всё равно ты её с интернета скачал. — Это не твоё дело. И не ори на весь класс.
Ученик на уроке, поднимая руку: — Мария Ивановна, извините, можно ли уточнить условие задания? — Да, конечно, слушаю тебя. — Не совсем понятно, нужно ли включать примеры из текста. — Да, обязательно приведи два-три примера. — Понял, спасибо!Верно
— Мне очень понравился твой доклад по истории, было так интересно слушать! — А мне кажется, это было ужасно. Я сбилась на середине и пропустила важную часть, потому что волновалась. — Но я ничего такого не заметил. Всё звучало довольно стройно, как будто так и задумывалось! — Нет… Зря я вообще вызвалась делать этот доклад.
Вернуться в журнал8 класс · I четверть · 3 неделя