Укажите текст.
Готовые ответы
✓ ПровереноТекст. Средства связи
Все задания собраны по порядку. Правильные варианты выделены — можно быстро свериться и разобрать ошибки.
Среди предложений 1–5 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи противительного союза и однокоренных слов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий). (1) Экспедиция, отправленная в пустыню Намиб, оказалась крайне результативной. (2) Археологи сделали важное открытие, пролившее свет на быт древних племён. (3) Но открыть все тайны прошлого невозможно. (4) К сожалению, многие артефакты оказались безвозвратно утеряны, и теперь мы можем судить о жизни древних цивилизаций лишь частично, с долей домысла и фантазии. (5) И всё же мир таит ещё множество неразгаданных секретов прошлого. \ Номер(-а) предложения(-й), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи противительного союза и однокоренных слов: поле ответа 1.
Показать объяснение
Предложение 3 связано с предложением 2 при помощи противительного союза «но» и однокоренных слов «открытие»/«открыть».
Среди предложений 1–6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий). (1) Вечер был прохладным, солнце скоро должно было сесть. (2) Пётр Иванович оделся потеплее и вышел на крыльцо. (3) Он глубоко вздохнул и улыбнулся: давно он не чувствовал такого покоя. (4) Вдаль, до самой линии горизонта, улетали небольшие стайки птиц. (5) В отдаленье запели свою вечернюю песню лягушки. (6) Ветерок доносил сладкие ароматы черёмухи и рябины. \ Номер(-а) предложения(-й), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения: поле ответа 1.
Показать объяснение
Предложение 3 связано с предложением 2 при помощи личного местоимения «он», заменяющего собой имена существительные «Пётр Иванович».
Среди предложений 1–6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи наречия. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий). (1) Деревня расположилась у небольшой реки, названной Кручей. (2) За рекой начинался густой лес. (3) Сквозь него вела еле заметная тропинка к старой мельнице. (4) Там, по слухам, жил лесник-отшельник. (5) Местные его побаивались, говорили, что он бродит по ночам между деревьев и что-то шепчет себе под нос. (6) Старожилы пугали этим маленьких детей: «Будешь баловаться – придёт дед Лаврентий и унесёт тебя в лес!». \ Номер(-а) предложения(-й), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи наречия: поле ответа 1.
Показать объяснение
Предложение 4 связано с предложением 3 при помощи наречия «там», заменяющего собой сочетание «к старой мельнице».
Среди предложений 1–8 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи вводного слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий). (1) В Котловане никто не рисковал купаться. (2) Говорили, что озеро очень глубокое, едва ли не самое глубокое в стране. (3) Местные рыбаки подтверждали это. (4) Я подошёл к краю. (5) Действительно, у самого берега темнела вода. (6) Казалось, будто дна нет вовсе. (7) От воды веяло холодом и чем-то мистически страшным. (8) Я поспешил вернуться к группе. \ Номер(-а) предложения(-й), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи вводного слова: поле ответа 1.
Показать объяснение
Предложение 5 связано с предложением 4 при помощи вводного слова «действительно».
Среди предложений 1–6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий). (1) Художник долго работал над портретом. (2) Его терпение поражало учеников. (3) Каждый мазок был продуман, каждый оттенок выверен с математической точностью. (4) Ребята старались подражать мастеру, но и наполовину не могли передать той глубины, как в его картинах. (5) Работа художника была безупречной. (6) Это был талант, который рождается раз в сотню лет. \ Номер(-а) предложения(-й), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи притяжательного местоимения: поле ответа 1.
Показать объяснение
Предложение 2 связано с предложением 1 при помощи притяжательного местоимения «его», указывающего на слово «художник».
Среди предложений 1–6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий). (1) Все вокруг готовились к празднику. (2) Мама пекла пироги и нарезала салаты. (3) Папа расставлял садовую мебель, монтировал фонарики на стенах. (4) Дети украшали двор гирляндами. (5) Даже старый пёс Барбос добродушно разрешил надеть на себя розовый бантик. (6) Такой образ вызывал улыбку гостей. (7) В этот вечер счастье переполняло дом. \ Номер(-а) предложения(-й), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения: поле ответа 1.
Показать объяснение
Предложение 6 связано с предложением 5 при помощи указательного местоимения «такой».
Укажите средства связи предложений. «Археологи уже несколько лет исследовали холм. Здесь были найдены первые орудия труда» — предложения связаны при помощи поле ответа 1. \ «Издалека парус кажется маленькой точкой на горизонте. Но на самом деле это идёт большое судно» — предложения связаны при помощи поле ответа 2. \ «У меня есть лучший друг. Наша дружба нерушима вот уже пятнадцать лет» — предложения связаны при помощи поле ответа 3.
Показать объяснение
«Археологи уже несколько лет исследовали холм. Здесь были найдены первые орудия труда» — предложения связаны при помощи наречия «здесь». \ «Издалека парус кажется маленькой точкой на горизонте. Но на самом деле это идёт большое судно» — предложения связаны при помощи противительного союза «но». \ «У меня есть лучший друг. Наша дружба нерушима вот уже пятнадцать лет» — предложения связаны при помощи однокоренных слов «друг» и «дружба».
Укажите средства связи предложений. «В детстве я прочитал книгу о капитане Немо. Она повлияла на моё желание стать подводником» — предложения связаны при помощи поле ответа 1. \ «Работа учёного требует терпения. Результаты его исследований часто видны не сразу» — предложения связаны при помощи поле ответа 2. \ «В трудной ситуации важно не отказываться от помощи. Иногда даже самая маленькая помощь может изменить всё» — предложения связаны при помощи поле ответа 3.
Показать объяснение
«В детстве я прочитал книгу о капитане Немо. Она повлияла на моё желание стать подводником» — предложения связаны при помощи личного местоимения «она». \ «Работа учёного требует терпения. Результаты его исследований часто видны не сразу» — предложения связаны при помощи притяжательного местоимения «его». \ «В трудной ситуации важно не отказываться от помощи. Иногда даже самая маленькая помощь может изменить всё» — предложения связаны при помощи форм слова «помощи» и «помощь».
Установите соответствие между предложениями и средствами их связи.
- Левая часть: Противительный союз
- Соответствует: Ребёнок слышит лишь мелодию. Однако понимать симфонию глубоко может только взрослый слушатель.
- Левая часть: Лексический повтор
- Соответствует: В комнате не хватало света, так как единственная лампочка едва горела. Чтобы хоть немного добавить света, Аркадий зажёг две последние свечки.
- Левая часть: Однокоренные слова
- Соответствует: Я всегда предпочитал индивидуальную работу. Работать в команде мне сложнее.
- Левая часть: Личное местоимение
- Соответствует: На небе появились тучи. Они то полностью закрывали солнце, то давали ему ненадолго пробиться сквозь плотную пелену
Показать объяснение
«Я всегда предпочитал индивидуальную работу. Работать в команде мне сложнее» — предложения связаны однокоренными словами «работу» и «работать». \ «Ребёнок слышит лишь мелодию. Однако понимать симфонию глубоко может только взрослый слушатель» — предложении связаны противительным союзом «однако». \ «На небе появились тучи. Они то полностью закрывали солнце, то давали ему ненадолго пробиться сквозь плотную пелену» — предложения связаны личным местоимением «они». \ «В комнате не хватало света, так как единственная лампочка едва горела. Чтобы хоть немного добавить света, Аркадий зажёг две последние свечки» — предложения связаны лексическим повтором «света»/«света».