Особый вид познавательной деятельности, направленной на выработку объективных, системно организованных и теоретически обоснованных знаний о природе, человеке и обществе, — это научное познание.

Истина — это цель, к которой устремлено познание.

Эмпирический уровень — это выявление фактов, очевидных, видимых в результате описания предметов и явлений. В основе эмпирических методов научного познания лежит чувственное познание (ощущения, восприятие, представление) и показания конкретных научных приборов. Например, проведение измерений, эксперимент и наблюдение.

Теоретический уровень — это выявление фундаментальных знаний, которые порой скрыты за внешними признаками изучаемых предметов, познание сущности явлений и процессов, которые нельзя наблюдать. В основе теоретических методов лежит рациональное познание. Например, выдвижение гипотезы, формулирование закономерностей.

Наблюдение — восприятие предметов, явлений со стороны, невмешательство в них (например, наблюдение солнечного затмения).

Эксперимент — изучение предметов познания в управляемых, специально созданных человеком условиях (например, изучение роста растения в изменённых условиях).

Анализ — процесс мысленного и фактического разложения целого предмета изучения на составляющие его части, изучение каждой части в отдельности (например, анализ литературного произведения, его темы, идеи, характеристика героев).

Индукция — переход от изучения отдельных частей к целому, от частного — к общему (например, изучение сначала отдельных признаков глагола в причастии, а затем выведение итогового суждения о том, что причастие имеет признаки глагола).

Формализация — знаковая, символическая система отражения знаний (например, химические символы для отражения веществ).

Выделяют два уровня научного познания: эмпирический и теоретический.