Готовые ответы
✓ ПровереноВсе задания собраны по порядку. Правильные варианты выделены — можно быстро свериться и разобрать ошибки.
По одной фразе определите произведение, из которого она взята. «…я только вчера догадался, что уроки всё-таки надо учить».
Определите, кому из героев юмористических произведений принадлежит фраза. «Попробуй в классе запой — сразу выгонят».
Укажите качество, которое объединяло всех детей — героев произведения Е. Л. Шварца «Сказка о потерянном времени».
Вспомните, что делали злые волшебники с детьми в произведении Е. Л. Шварца «Сказка о потерянном времени».
Найдите верное описание главного героя произведения Е. Л. Шварца «Сказка о потерянном времени» после превращения.
Укажите, портрет какого героя «Сказки о потерянном времени» Е. Л. Шварца дан ниже. «Посмотрели Петя и Наденька и вот что увидели: летит трамвай, девятый номер. А на колбасе висит старичок. Шапка лихо надвинута на ухо, борода развевается по ветру».
Определите, какая пословица выражает идею произведения В. Ю. Драгунского «Главные реки».
Определите, о ком рассказывает автор в произведении «Никакой я горчицы не ел».
Вспомните, кто сказал мальчику, герою произведения В. В. Голявкина «Никакой я горчицы не ел», фразу: «А ты как будто горчицей объелся».
Определите, какая героиня изображена на иллюстрации к произведению Е. Л. Шварца «Сказка о потерянном времени».
Открыть изображение ↗
Определите, кто из героев юмористических произведений о школе и школьниках изображён на иллюстрации.
Открыть изображение ↗
Из предложенного списка выберите юмористические литературные произведения.
Определите, о какой ценности идёт речь в произведении Е. Л. Шварца «Сказка о потерянном времени».
Выберите, в каком сборнике вы сможете найти произведение В. Ю. Драгунского «Главные реки».
Определите, о какой ценности идёт речь в произведении В. В. Голявкина «Никакой я горчицы не ел».
Напишите, какой жанр объединяет произведения В. Ю. Драгунского «Главные реки» и В. В. Голявкина «Никакой я горчицы не ел». поле ответа 1
Оба произведения написаны в жанре рассказа. События, которые в них описаны, могли произойти на самом деле. Нет необычных героев, чудес, вымышленных событий.
Дополните определение понятия (вставьте в предложение пропущенные слова из списка терминов). Определение: поле ответа 1 произведения, в которых изображаются смешные, комические ситуации — это поле ответа 2 произведения.
Необходимо было распознать, что дано определение понятия «юмористические произведения». В этом вам должны были помочь ключевые слова: «смешные, комические ситуации». Литературные произведения, в которых изображаются смешные, комические ситуации — это юмористические произведения. Нельзя было написать наоборот — «Юмористические произведения, в которых изображаются смешные, комические ситуации — это литературные произведения», так как юмористическими могут быть не только литературные, но и фольклорные произведения (небылицы, потешки). Не верны и другие комбинации: «Литературные произведения, в которых изображаются смешные, комические ситуации — это научно-познавательные произведения» (в научно-познавательных произведениях описаны научные факты, явления). «Литературные произведения, в которых изображаются смешные, комические ситуации — это лирические произведения» (в лирических произведениях автор описывает чувства, мысли, переживания, вызванные каким-то событием, явлением, впечатлением).
Кто из героев произведения В. Ю. Драгунского «Главные реки» оказал медвежью услугу своему другу Денису Кораблёву.
Укажите, в каком порядке встретил данных персонажей главный герой произведения «Никакой я горчицы не ел».
Мальчик решил прогулять школу. А кругом все работают. Шофёр машину чинит. Двое мужчин с завода про патент разговаривают. И все мальчика гонят, потому что он ничего делать не умеет, а всем только мешает. Дворник его от метлы прогнал. Рабочие дом штукатурили, но и они его прогнали. Кондукторша в трамвае сказала, что он прогульщик. А экскаваторщик в кабину его не взял. Ни кататься, ни работать. Потому что этому «учиться надо».
Прочитайте предложения и восстановите последовательность событий в тексте произведения В. Ю. Драгунского «Главные реки».
Дениска — герой произведения В. Ю. Драгунского «Главные реки» — не успел сделать уроки, потому что весь вечер запускал бумажного змея. Утром Дениска проснулся поздно и едва не опоздал на урок. Учительница вызвала мальчика к доске, но он не смог рассказать стихотворение, которое задавали на дом. Денис тянул время, а учительница уже готова была рассердиться. Учительница спросила Дениску, выучил ли тот названия главных рек Америки. Дениска ждёт подсказку, но ошибается, и весь класс смеётся, а мальчик решает всегда готовить уроки вовремя.
