Укажите качество, которое объединяло всех детей — героев произведения Е. Л. Шварца «Сказка о потерянном времени».
Варианты ответаПравильный вариант отмечен
Равнодушие
Жадность
✓ЛеньВерно
Трудолюбие
Готовые ответы
✓ ПровереноЮмористические произведения о школе и школьниках. В. Ю. Драгунский «Главные реки». В. В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел»
Все задания собраны по порядку. Правильные варианты выделены — можно быстро свериться и разобрать ошибки.
Вспомните, что делали злые волшебники с детьми в произведении Е. Л. Шварца «Сказка о потерянном времени».
Варианты ответаПравильный вариант отмечен
Похищали
их и держали взаперти
Превращали их в лягушек
Забирали у них портфели
и учебники
✓Забирали у них время, которое тратилось понапрасну, — превращали
в стариковВерно
Определите, какая пословица выражает идею произведения В. Ю. Драгунского «Главные реки».
Варианты ответаПравильный вариант отмечен
Старый друг лучше новых двух.
✓Делу — время,
а потехе — час.Верно
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Как аукнется, так и откликнется.
Вспомните, кто сказал мальчику, герою произведения В. В. Голявкина «Никакой я горчицы не ел», фразу: «А ты как будто горчицей объелся».
Варианты ответаПравильный вариант отмечен
Шофёр
Экскаваторщик
✓Кондуктор трамваяВерно
Дворник
Определите, кто из героев юмористических произведений о школе и школьниках изображён на иллюстрации.
Открыть изображение ↗
Варианты ответаПравильный вариант отмечен
Петя Зубов
Вася Зайцев
Мишка Слонов
✓Денис КораблёвВерно
Выберите, в каком сборнике вы сможете найти произведение В. Ю. Драгунского «Главные реки».
Варианты ответаПравильный вариант отмечен
Юмористические произведения
о животных
✓Юмористические рассказы о школе
и школьникахВерно
Юмористические стихотворения о школе и школьниках
Юмористические фольклорные произведения
Напишите, какой жанр объединяет произведения В. Ю. Драгунского «Главные реки» и В. В. Голявкина «Никакой я горчицы не ел». поле ответа 1
Правильный ответВведите без лишних символов
✓рассказ
Показать объяснение
Оба произведения написаны в жанре рассказа. События, которые в них описаны, могли произойти на самом деле. Нет необычных героев, чудес, вымышленных событий.
Дополните определение понятия (вставьте в предложение пропущенные слова). Определение: поле ответа 1 произведения, в которых изображаются смешные, комические ситуации, — это поле ответа 2 произведения. \ Список терминов * Научно-познавательные * Литературные * Юмористические * Лирические
Ответы по полямПолей: 2
✓Поле 1Литературные
✓Поле 2Юмористические
Показать объяснение
Необходимо было распознать, что дано определение понятия «юмористические произведения». В этом вам должны были помочь ключевые слова: «смешные, комические ситуации». \ Литературные произведения, в которых изображаются смешные, комические ситуации, — это юмористические произведения. \ Нельзя было написать наоборот — «Юмористические произведения, в которых изображаются смешные, комические ситуации, — это литературные произведения», так как юмористическими могут быть не только литературные, но и фольклорные произведения (небылицы, потешки). Не верны и другие комбинации: \ «Литературные произведения, в которых изображаются смешные, комические ситуации, — это научно-познавательные произведения» (в научно-познавательных произведениях описаны научные факты, явления). \ «Литературные произведения, в которых изображаются смешные, комические ситуации, — это лирические произведения» (в лирических произведениях автор описывает чувства, мысли, переживания, вызванные каким-то событием, явлением, впечатлением).
Укажите, в каком порядке встретил данных персонажей главный герой произведения «Никакой я горчицы не ел».
Правильный порядокШагов: 6
- Шофёр
- Двое мужчин
- Дворник
- Рабочие
- Кондуктор
- Экскаваторщик
Показать объяснение
Мальчик решил прогулять школу. А кругом все работают. Шофёр машину чинит. Двое мужчин с завода про патент разговаривают. И все мальчика гонят, потому что он ничего делать не умеет, а всем только мешает. Дворник его от метлы прогнал. Рабочие дом штукатурили, но и они его прогнали. Кондукторша в трамвае сказала, что он прогульщик. А экскаваторщик в кабину его не взял. Ни кататься, ни работать. Потому что этому «учиться надо».
Прочитайте предложения и восстановите последовательность событий в тексте произведения В. Ю. Драгунского «Главные реки».
Правильный порядокШагов: 5
- «Я, например, вчера не успел уроки сделать».
- «Я утром немножко заспался, и, когда вскочил, времени оставалось чуть-чуть...»
- «У меня сразу испортилось настроение, потому что я вспомнил, что забыл приготовить уроки».
- «Назови мне самую большую реку Америки, и я тебя отпущу».
- «И я теперь дал клятву, что буду учить уроки всегда».
Показать объяснение
Дениска — герой произведения В. Ю. Драгунского «Главные реки» — не успел сделать уроки, потому что весь вечер запускал бумажного змея. Утром Дениска проснулся поздно и едва не опоздал на урок. Учительница вызвала мальчика к доске, но он не смог рассказать стихотворение, которое задавали на дом. Денис тянул время, а учительница уже готова была рассердиться. Учительница спросила Дениску, выучил ли тот названия главных рек Америки. Дениска ждёт подсказку, но ошибается, и весь класс смеётся, а мальчик решает всегда готовить уроки вовремя.